扎兰屯职业学院“十三五”规划
2016-6-25
来源:未知
点击数: 7362          作者:未知
  • 学院十三五规划

    (讨论稿)


     第一部分  十二五期间学院教育改革发展的主要成绩

      一、学院概况

      扎兰屯职业学院是整合内蒙古扎兰屯林业学校、内蒙古扎兰屯农牧学校、扎兰屯幼儿师范学校、呼伦贝尔市卫生学校资源,20153月份经内蒙古自治区人民政府批准、20154月份经教育部备案组建的普通高等学院。

      学院目前为一校四址,校园面积总计672亩;建筑面积合计15.5万平方米;固定资产总值27618万元,教学用计算机1990台,教学仪器和实验、实训设备价值4854.13万元;实训基地8726亩(其中林场7136亩、农场1590亩),林业学校建有一所自治区二类驾校,师范学校建有一所附属幼儿园,幼儿教师职后培训中心5799平方米,卫生学校医学护理实训大楼7300平方米;图书馆建筑面积9360平方米,纸质图书37.6万册。

      核定学院总编制数533人,在编教职工人数432人。现有专任教师314人,其中高级职称200人,占专任教师的63.7%;研究生59人,占专任教师总数的18.8%;双师型教师73人,占专任教师的23.2%。高职层次开设林业技术、园林技术、畜牧兽医(蒙、汉)、绿色食品生产与检验、护理、学前教育6个专业。中职层次开设现代农艺技术、现代林业技术、园林技术、农产品保鲜与加工、畜牧兽医(蒙、汉)、汽车运用与维修、焊接技术应用、计算机网络技术、计算机应用、电子商务、客户信息服务、旅游服务与管理、美发与形象设计、会计电算化、农村经济综合管理、助产、农村医学、中医、医学检验技术、药品食品检验、药剂、护理、医学影像技术、学前教育等24个专业。现有全日制中职在校生4840人,非全日制中职在校生1909人,普通高中在校生141人,全日制高职在校生262人,成人教育在校生2190人,2015年培训5479人。

      二、十二五期间教育改革发展主要成绩

     (一)招生规模

      “十二五期间,全日制中专招生9499人,成人教育招生6165人,社会培训30599人。

     (二)教学改革

      “十二五期间,四所学校大刀阔斧推行教学改革,连续多年推行技能大赛周活动,基本做到了科科有项目、人人都参赛,涉林专业在没有任何借鉴的条件下,从设置项目、安排程序、评分标准及规则等方面积极探索、形成规范。学前教育专业以学生为主体,推行学案导学、小组互助、自主探究课改,通过开放式教学,实现提效提质。医学护理专业参照职业资格标准,改革课程体系和教学内容,取得了明显成效。

      教科研成果显著。四所学校主持国家级课题12项,获得中国职教学会全国职教优秀论文评选活动组织奖1次,中国教师基金会教科研先进集体1次,荣获全国优秀教育科研成果一等奖10人次,教科研先进个人4人。荣获黄炎培职业教育奖3项,职业教育优秀论文三等奖1次;获得中华农业科技二等奖1项、内蒙古自治区丰收奖二等奖1项,呼伦贝尔市科技进步三等奖1项,获得国家级一等奖教研论文1名、二等奖2名、三等奖4名,自治区级一等奖1名、二等奖2名,获得自治区级精品课程1项,教育教学成果国家级一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名。发表论著2部,在各级各类刊物上发表文章627篇;主编教材7种,参编图书40余种,16名教师参加教育部十二五规划教材编写。

     (三)教育基础能力建设

      “十二五期间,合计争取教育基础能力建设专项资金3608.91万元,参加全国骨干教师培训37人次,参加内蒙古自治区骨干教师培训14人次。

     (四)学生德育与管理

      “十二五期间,坚持继承、创新、务实、超越的工作原则和规范管理与关爱激励相结合的学生工作理念,实行柔性德育、载体推进和24小时跟踪服务管理制度,形成了独具特色的德育工作模式,德育教育成绩显著。

     (五)成绩与荣誉

      “十二五期间,秀水校区发展成为国家级重点普通中等职业学校、内蒙古自治区林业高技能人才培训基地、呼伦贝尔市农牧林职教集团牵头单位,入围内蒙古自治区环境友好学校。明月校区发展成为国家级重点普通中等职业学校、国家科技特派员创业培训基地、内蒙古自治区农村贫困地区劳动力转移雨露计划培训基地、内蒙古自治区东部农牧民培训教育基地、内蒙古农畜产品质量安全监管东部培训基地,呼伦贝尔市农牧民合作经济组织培训基地。吊桥校区发展成为内蒙古自治区东部地区幼儿教师职后培训中心,被评为内蒙古自治区廉洁文化进校园示范单位。雅鲁校区发展成为全国护理实训基地、全国精神文明建设工作先进单位、卫生部卫生行业职业技能培训工作站。

      总之,十二五期间,扎兰屯职业学院各项事业蓬勃发展,各校区党政管理、教育教学、基本建设和基础能力建设、招生就业、教职工福利等各项工作成效显著,为学院的持续发展奠定了坚实的基础。

      三、存在的困难与问题

     (一)师资力量不足影响办学质量

      现有专任教师314人,远远不能满足教学需要,特别是专业教师数量紧缺、年龄老化、学历结构不合理,严重影响办学质量。随着招生规模不断扩大,教师紧缺的问题会越来越严重。按生师比≤181标准,在校生规模6000人,专任教师应不少于334人,教职工人数应不少于478人;在校生规模8000人,专任教师应不少于445人,教职工人数应不少于636人。从学院发展需要出发,亟需按照满足数量、提高质量、优化结构、构建梯队的原则,陆续引进专业教师。

     (二)基础能力建设不足制约学院发展规模

      学院现有教学行政用房面积108602.52平方米,按生均26.15-28.15平方米标准,在校生规模6000人,校舍建筑面积应达到15.69-16.89万平方米,缺口4.8-6.0万平方米;在校生规模8000人,校舍建筑面积应不少于20.92-22.52万平方米,缺口10.1-11.7万平方米。

      现有学生宿舍面积27058.9平方米,按生均宿舍面积8-10平方米标准,在校生规模6000人,学生宿舍面积应达到4.8-6.0万平方米,缺口2.1-3.3万平方米;在校生规模8000人,学生宿舍面积应达到6.4-8.0万平方米,缺口3.7-5.3万平方米。

      现有校园占地面积447914.95平方米,按生均占地面积67平方米标准,在校生规模6000人时,校园占地面积应不少于402000平方米;在校生规模8000人时,校园占地面积应不少于536000平方米。

     (三)经费短缺问题束缚学院发展速度

      职业教育经费需求量比普通高中大。一是每一门专业课程都需要大量的实习实训仪器设备,而且许多仪器设备都需要相当于或领先于工作岗位,教育基础能力建设需要大量资金投入。二是在教学过程中,学生自主操作,元件、耗材、水电都需要耗费大量资金。三是除主课教师外,任何一门课程都需要数名实习实训指导教师,教师工资及相关待遇、师资培训进修还会产生数倍的经费支出。目前,经费主要来自政府投入和学生学费,资金缺乏成为阻碍我院发展的老大难问题。

     (四)招生难是困扰学院发展的瓶颈

      “十二五期间,国家大力推进职业教育发展,构建了现代职业教育体系。但是由于学院刚刚组建,各项工作还刚刚起步,对广大学生、家长、教师而言,许多新理念、新思路还没有入脑入心。人们的观念还普遍固守初中-高中-大学的人才成长模式,普通高中仍然是初中毕业生的首要选择。市内外中职学校在招生过程中恶性竞争、无序竞争,甚至违规竞争,使我院生源数量得不到任何保证,招生难的瓶颈难以突破。

     (五)生源质量差是学院面临的现实问题

      在淘汰分流机制下,进入职业院校的学生分数普遍偏低。选择职业院校仅仅是学生和家长不得已而为之的办法,学生质量与高中生不可同日而语。文化基础差,学习、自律意识不强,影响知识技能的理解和掌握,导致教育质量、人才质量水平不高。学生行为规范养成教育不足,导致行为习惯差,给教育培养带来困难。

     (六)学生就业得不到保障影响学院的信誉度

      职业教育的目的是培养应用型、技能型高素质劳动者。但是由于就业准入制度的不完善和不健全,职业院校毕业生就业起薪低、专业对口率差、就业稳定性不强。特别是呼伦贝尔市地区经济欠发达、所能提供的社会工作岗位极其有限,不能保证依靠技能生存者的社会地位、工作待遇,直接导致了许多专业的学生毕业就等于失业,学生就业远低于预期。


      第二部分  十三五期间学院工作的指导思想、办学定位、工作目标和主要任务

      一、指导思想

      “十三五期间,扎兰屯职业学院将以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,依据《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)》,坚持发展是第一要务,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,主动适应地方经济社会发展需要,积极推进呼伦贝尔市岭东现代观光休闲农林牧业园区产学研示范基地建设,实施全方位开放式办学;遵循国家职业教育改革发展的目标,坚持科学发展,注重内涵建设,全力提升核心竞争力;加强以师资队伍、实习实训基地和实验室为重点的教学基本建设和教育基础能力建设,达到高等职业院校建设标准,2020年通过高等职业院校人才培养工作评估。突出高职院校办学特色,牢固确立教学工作中心地位,不断扩大招生规模,优化专业结构,规范教育教学,深化教育教学改革,以技能培养为主线,与生产劳动和社会实践相结合,着力构建校企合作、产学结合的人才培养模式;坚持育人为本、德育为先,培养德、智、体、美全面发展,具有服务意识、创新创业精神的高素质劳动者和技术技能人才;以就业为根本,以市场和产业为导向,确保学生入学即就业,增强职业教育的吸引力。

      二、办学定位

     (一)发展目标定位

      “十三五期间,将学院建设成为与地方经济社会发展相适应,体制机制科学合理,办学特色鲜明,在内蒙古自治区具有较大影响力,全国具有一定知名度,生态、绿色、美丽、极具特色的示范性高等职业学院;努力建设呼伦贝尔市一流的高技能人才培养基地、应用技术研发基地、在职人员培训基地、技术技能积累资源集聚地、第一第三产业交流合作中心。

     (二)培养目标定位

      培养适应生产、建设、管理、服务第一线和市场需求,德、智、体、美全面发展,具有较高文化素养和职业精神、较强实践能力和创新创业精神的高素质劳动者和多元复合型的技术技能人才。

     (三)专业设置定位

      以农牧林业、学前教育、医学护理专业为基础,以现代农牧林专业为特色,以教育科学类、康复护理类专业为重点,以电子信息类、财经商贸类专业为支撑,以汽车应用类、农林产品加工类专业为补充,农、经、管、工等学科协调发展。

     (四)办学层次定位

      以全日制高职教育为主体,以全日制中职教育为基础,兼办多种形式的职业技能培训和成人教育,积极争取申报并推进本科教学点建设,通过联办形式适度开展专业学位研究生教育,搭建人才培养立交桥,打通职业人才多样化成长通道。

     (五)办学模式定位

      为学生职业生涯发展奠定基础,为地区经济社会发展提供支撑;教育与产业融合(产教融合),学校与企业融合(校企合作),学习与工作融合(工学结合),理论与实操融合(知行合一);质量立院,特色兴院,人才强院,依法治院。

     (六)服务面向定位

      立足呼伦贝尔,面向内蒙古自治区和东北三省,瞄准地方支柱性产业、经济社会发展方向、生产服务一线,培养服务于区域性特色优势产业、基本公共服务、社会管理、民族文化艺术发展的高素质劳动者和技术技能人才。

      三、工作目标

     (一)总体目标

      坚持主动服务地方、集团化办学的思路,深化校企结合、工学结合的人才培养模式,通过五年建设,学院人才培养体系结构更加合理,服务经济社会发展能力显著增强,可持续发展机制日臻完善,人才培养质量持续提升,中高职教育整体实力明显提升,为呼伦贝尔市经济社会发展提供更加有力的人才保障和人力资源支撑。

      2016-2017年,以建设、规范、发展为主线,完成招生计划,加快校区扩建、基础设施、体制机制、教师队伍建设,树立高等职业教育理念,规范各项工作管理,打好基础,立好规矩,建成格局稳定的中高职结合的职业学院初级形态。

      2017-2019年,以提高、深化、发展为主调,稳定上升规模,深化教学改革,提高教学质量,完善体制机制,克服办学困难,走出办学困境,建成规模合理、体制成熟、质量可靠、特色彰显的职业学院。

      2019-2020年,根据实际情况,对学院的定位和发展目标做适度调整,不断改善办学条件,加强办学规范,建立质量体系,争取顺利通过办学条件评估,形成有特色、有质量、在自治区和国内有一定信誉的职业学院。学院体制机制建设、教师队伍建设、管理模式、专业建设、办学环境诸方面都已成熟,学院进入正常发展轨道。

     (二)具体目标

      1.体系结构更加合理。坚持学历教育和非学历培训并举、全日制与非全日制并重,人才培养的层次、规模与经济社会发展更加匹配。

      2.服务发展的能力进一步增强。传统专业得到优化整合,优势专业建成知名品牌,重点专业建设有所突破,专业设置与区域产业发展结合更加紧密;应用技术研发能力大幅提高,与行业企业共同推进技术技能积累创新的机制初步形成,服务经济社会发展的能力显著增强。

      3.可持续发展的机制更加完善。学院发展顶层设计更加科学,教科研规章制度趋于健全,教育治理能力明显改善;产教融合发展成效更加明显;职业教育信息化水平明显提高。

      4.人才培养质量持续提升。以专业为载体的优质教育资源不断壮大;多方参与、多元评价的质量保证机制更加完善;融人文素养、职业精神、职业技能为一体的育人文化初步形成;办学影响持续扩大,职教话语权不断增强。

      五、主要任务

     (一)推进人才培养模式改革与创新,提升办学实力

      1.努力提升专业建设水平

      加强专业建设,凝练专业方向,改善实训条件,深化教学改革,集中力量办好特色优势专业(群),使传统专业得到优化整合,把优势专业建成知名品牌,力争在国家级、自治区级重点专业建设方面有所突破,整体提升专业发展水平。加强行业、社会背景、人才需求调查预测,建设一批紧贴产业发展、校企深度合作、社会认可度高的骨干专业,确保各高职专业动态调整。到2020年,建设8个院系24-30个专业,其中,自治区级教学改革试点专业3-5个、自治区级骨干专业2-3个、自治区级特色专业2-3个、院级特色专业3-5个。

      按照高等职业教育标准体系和各级职业教育的专业设置与目录管理要求,依据2015年新修订的高职专业目录,系统设计接续专业的人才培养方案和教学内容安排。

      以主干课程为建设重点,以精品课程为努力方向,以国家精品课程内涵和评价指标为建设标准,深化以课程体系、教学内容、教学方法、教学手段为核心的教学改革。到2020年,每个专业建设主干课程5-8门,建设院级精品课程8-10门;全院争取建立自治区级精品课程2-5门,国家级精品课程1-3门。

      2.加强教师队伍建设

      按照满足数量、提高质量、优化结构、构建梯队的原则,积极推进人才战略。到2020年,全院专任教师总数达到400人左右。围绕提升专业教学能力和实践动手能力,健全专任教师的培养和继续教育制度。加快推进双师型教师队伍建设,使双师型教师人数达到专业课和实践课教师总人数的70%以上;完善以老带新的青年教师培养机制,高级职称的教师达到专任教师数的30%以上,每个专业引进和培养中青年骨干教师4-6名,副高级以上专业技术职务的教师平均年龄有较大幅度的下降,40岁以下青年教师中具有研究生学历或硕士以上学位的人数达到专任教师总数的35%以上;建立教师轮训机制,完善教师定期到企业实践制度;聘请专业技术人员和高技能人才担任兼职教师,提升专业课程教学和实践教学能力。加强兼职教师的职业教育教学规律与教学方法培训,通过研修培训、学术交流、项目资助等方式,培养教育教学骨干、学术带头人,造就一批教学名师和学科领军人才,且在各专业中的结构分布合理。支持兼职教师或合作企业牵头教学研究项目、组织实施教学改革;把指导学生顶岗实习的企业技术人员纳入兼职教师管理范围。

      3.加强实习实训基地建设

      建立设备先进、软硬件配套、体现高科技含量和应用功能的实验室、实训基地,到2020年,实习实训基地/实验室建设投入资金达到7000万,标准化实验室总数达到80个以上,争取建成3-5个重点实验室,使校内实习实训基地具有真实(或仿真)职业氛围、与工作岗位零距离对接。建设能够满足需要、运行良好并有保障机制的校外实训基地,2/3以上的专业设有对应的职业资格取证项目或职业技能鉴定项目。利用现有实习实训基地条件,将7136亩的林业工程实习基地、1590亩的农业工程实训基地建成由970亩农业科技示范园区、7000亩植物资源与特色养殖园区、242亩现代农业试验实训科教园区、85亩绿色食品加工生产园区组成的呼伦贝尔市岭东现代观光休闲农林牧业园区;加强医学护理实训基地、学前教育实训基地建设,力争达到内蒙古自治区同类院校中等以上水平,提升职业教育吸引力和贡献力。

      4.推进信息技术应用

      顺应互联网+发展趋势,探索建立高效率低成本的资源可持续开发、应用、共享、交易服务模式和运作机制。加快教育信息基础设施建设,促进教育内容、教学手段和方法现代化。建立数字图书馆、虚拟实验室,建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。充分利用优质资源和先进技术,引进国家级职业教育专业教学资源库和国家精品在线开放课程,参与建设自治区级职业教育专业教学资源库和自治区精品在线开放课程,改造传统教学,促进泛在、移动、个性化学习方式的形成。加快管理信息化平台建设,引进优质数字化教学资源,开发网络学习课程,加强网络教学资源体系建设,创新网络教学模式,将信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据。

      5.建设优质专科高等职业院校

      积极创建中等职业教育优质特色校、高等职业教育示范校、优质专科高等职业院校。用优质资源培育特色教育品牌,将学院建设成为办学定位准确、专业特色鲜明、社会服务能力强、综合办学水平好、与地方经济社会发展需要契合度高、行业优势突出的示范学校,持续深化教育教学改革、大幅提升技术创新服务能力、实质性扩大国际交流合作、培养杰出技术技能人才,增强专业教师和毕业生在行业企业的影响力,提升学院对产业发展的贡献度。

     (二)顺应改革拓展功能,增强学院办学活力

      1.推进分类考试招生,稳步扩大办学规模

      争取政策支持,实施以高考为基础的考试招生、单独考试招生、综合评价招生、面向中职毕业生的技能考试招生、中高职贯通招生、技能拔尖人才免试招生,适度提高招收中等职业学校毕业生的比例,扩大有实践经历人员的招收比例,拓宽和完善学生继续学习通道。十三五期间,全日制高职以上层次学生规模保持在3000人左右,中职学生规模保持在4000人左右,成人教育在校生规模保持在1500人左右。

      举办现代农林、师范、卫生专业和现代服务业技术技能培训,每年计划培训12000人。积极开展农林牧行业、汽车、焊接、旅游、计算机等职业技能鉴定工作,计划每年鉴定中高级工1000人以上。

      2.建立学分积累与转换制度

      逐步实行学分转换和学力补充机制,推进与学分制相配套的教学管理制度改革,建立以学分为基本单位的学习成果认定积累制度;探索开展不同类型、不同区域、不同院校间学习成果的积累、认定,推行学分银行制度。推进毕业证书与职业资格证书对接。

      3.争取行业支持职业教育

      主动接受农业、畜牧、林业、卫生、教育等行业主管部门指导,争取相关行业在学院专业建设、课程改革、校企合作、教学质量评价、人力资源需求预测、就业形势分析、专业预警等方面发挥作用。积极参与由行业主导的职业教育协作活动和学生专业技能大赛。用足用好国家对革命老区专科高等职业院校的扶持政策,提升办学基础能力和人才培养水平。

      4.加强与企业的深度合作

      主动联系企业特别是规模以上企业,借助企业资源技术优势,共建共管职工培训中心,推动企业职工教育培训。积极协调企业,在企业内建立学生实习实训基地,在学院内共建兼具生产与教学功能的公共实训基地。与技术先进、管理规范、社会责任感强的企业深度合作,共建生产性实训基地1-2处。面向企业的创新需求,依托重点专业(群),校企共建研发机构。面向国家重点发展产业,提高专业的技术协同创新能力,促进区域产业结构调整和新兴产业发展。

      5.推动职业教育集团化发展

      在政府统筹、校企合作、集团化办学环境下,探索政府、学院、部门、行业、企业联合办学的机制。围绕呼伦贝尔市区域经济发展对人才的需求,牵头组建岭东职业教育集团,研究制定政府、行业、企业、职业院校、科研机构、社会组织的责权,完善职教集团运行机制,力争进入自治区级骨干职业教育集团行列。推行集团化办学,健全联席会、理事会或董事会制度,加强与农牧林企业的联系、沟通,争取相关行业、企业、科研院所参与专业建设;通过人员互聘、平台共享、合作共建,探索建立利益共享的集团治理结构与运行机制;面向现代产业,提升职业教育的经济贡献份额和就业贡献水平。

      6.服务社区教育和社会建设

      积极参与全国社区教育实验区和示范区建设。发挥场地、设施、师资、教学实训设备、网络及教育资源优势,向社区开放服务;面向社区开展与生活密切相关的职业技能培训,提高学院市场适应能力和自主发展能力。结合学院特色,开设园艺花卉、医疗护理、养生保健、民族文化艺术、传统工艺、信息技术、家政服务、老年教育、社会工作等专业,组织开展民主法治、文明礼仪、保健养生、生态文明等方面的教育活动。加强现代服务业亟需人才培养,不断满足社会建设和社会管理人才需求。

     (三)深化创新创业教育改革,加强技术技能积累

      1.服务中国制造2025

      优化第二产业专业结构,服务区域、产业发展需要,加强应用技术的传承应用研发能力,提高培养人才的水平和技术服务的附加值,将学院建设成为区域内技术技能积累的重要资源集聚地。

      2.深化创新创业教育改革

      大力开展校企合作、工学结合、弹性学制、模块化教学、行为导向、任务引领等教学改革实践,以教学为主,兼顾科研、培训和对外技术服务,紧扣实践操作技能和科技创新能力培养的主线,突出高职特色。将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程,按照高质量创新创业教育的需要调配师资、改革教法、完善实践、因材施教,将创新创业教育、创新创业训练、创新创业实践融为一体,促进专业教育与创新创业教育有机融合;集聚创新创业教育要素与资源,建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程(群);充分利用各种资源建设植物园、生态园、蔬果采摘园、食用菌培育园、科技园、学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地,搭建创业教育实践平台;建立健全学生创业指导服务专门机构,对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务;积极参加全国大学生创新创业大赛,创造条件举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。

      3.加强新型职业农民培养,推进现代学徒制度

      不断提高一、三产专业为三农服务的能力,围绕农业产业链和流通链培养培训适应科技进步和农业产业化需要的学生和新型职业农民,创新招生就业、人才培养、工学结合、校企合作、顶岗实习、社会服务等工作机制,推进农科教统筹、产学研合作的可持续发展。争取现代学徒制试点学校,强化二产专业现代学徒制培养能力,制定和实施校企合作人才培养方案,聘请企业工程技术人员(能工巧匠)组织实习实训、承担实践教学任务;采用单独考试招生的办法,从企业员工中招收符合本地高考报名条件的学生,使学生兼具企业员工身份。举办现代农林、师范、卫生专业和现代服务业技术技能培训,每年培训5000人左右。开展农牧林行业、汽车、焊接、旅游、计算机等职业技能鉴定工作,每年鉴定中高级工1000人左右。

      4.促进文化传承创新与传播

      深化文化艺术类专业改革,传承创新民族文化、民族体育与民族工艺,加强民族文化和民间技艺相关专业的建设和人才培养,为当地特色优势民族产业、基本公共服务和社会管理服务。与剪纸、根艺、集邮、书法等民族文化大师、民族工艺大师、非物质文化遗产传承人、民族体育专家等合作建立技能大师工作室,建设鄂伦春、鄂温克、达斡尔、朝鲜等少数民族文化博物馆,保护、传承和创新民族传统工艺与非物质文化遗产,争取建成全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点,培养各民族文化传承创新与传播人才。探索草原文化、森林文化、游牧文化、狩猎文化规律,配合漂流文化、采摘文化、冰雪文化活动,通过教育、引领、服务、传承和推动发展,打造地方文化品牌。

      5.参与高教联盟建设,扩大对外影响

      广泛参与国内国际职业教育合作与发展。积极参与呼伦贝尔市高等教育联盟,发挥学院农牧林、学前教育、医学护理等专业的资源优势,提升学院办学影响力和职业教育贡献率。配合国家一带一路战略和向北开放的要求,扩大与俄罗斯、蒙古等一带一路沿线国家的职业教育合作,促进跨区域高等教育协调发展。发挥学院专业优势,配合走出去企业,面向当地员工,开展技术技能培训和学历职业教育。与周边国家互派留学生,开发与周边国家经济社会发展相对应的专业标准和课程体系,扩大国际话语权、增强学院软实力。提高专业教师的外语交流能力,利用学院品牌和专业优势,为周边国家培养熟悉中华传统文化和当地经济发展亟需的技术技能人才。

     (四)建立人才培养质量评价体系,完善质量保障机制

      1.完善学院治理结构

      按《高等学校章程制定暂行办法》,完成学院章程制定、修订工作,建立健全依法自主管理、民主监督、社会参与的治理结构。坚持和完善党委领导下的院长负责制,提升学院的资源整合、科学决策和战略规划能力。设立学术委员会,作为学院最高学术机构,统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权,发挥其在专业建设、学术评价、学术发展和学风建设等事项上的重要作用。结合实际需要,根据条件设立专业指导委员会,指导促进专业建设与教学改革。

      2.加强专任教师管理

      加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,提升教师教学改革意识和质量意识。完善教师培养培训体系,做好培训培养规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。以中青年教师、创新团队、双师型教师为重点,加强师资队伍建设。根据教师专业技术职务(职称)评聘办法,提升专任教师师德表现、教学水平、应用技术研发成果与社会服务成效。采取综合措施,建立长效机制,形成良好学术道德和学术风气,克服学术浮躁,避免学术不端行为。

      3.建立人才培养督导机制和教科研诊断改进机制

      实行人才培养督导制,定期督导检查教育教学管理、专业建设、课程建设、课堂教学、实习实践教学、毕业设计(论文)等教学过程中各主要环节,规范教学运行管理,不断完善教学督导机制和教学质量监控体系。以高等职业院校人才培养工作状态数据为基础,开展教学诊断和改进工作,把工作重心和主要力量集中到以质量提升为核心的内涵式发展上来,建立完善内部质量保证体系,推进品牌专业、精品课程、优秀团队建设,保证基本办学质量,提升教学水平和整体办学实力,实现更高水平发展。

      4.建立第三方参与的人才培养质量评价机制

      深入开展调研,与企业、行业等共同制订并滚动修订专业人才培养方案,共同对教学质量进行过程性监控;聘请企业技术专家参与指导学生实践和顶岗实习,建立学生职业能力评价标准和具体评价内容;建立健全毕业生追踪管理制度,对教育教学活动和职业发展进行信息化管理;最终实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接。

      5.加强高教理论研究和高教理念培育

      加强学院科研机构和科研队伍建设,发挥学院人才、信息、资源聚集的优势,引导广大教师围绕专业建设、课程改革、实践教学、终身学习等方面开展教学研究,积极参与地方经济社会前瞻性、对策性研究,充分发挥智囊团、思想库作用。创造条件,外聘专家学者讲学,选派教师到职业院校访学,用高等教育理念推动学院教育制度、人才培养模式、教学内容方法的改革,正确处理规模与质量、发展与投入、改革与建设的关系,引导教师更好地适应学院未来发展的要求。

     (五)注重职业道德培养和职业素质养成,提升思政教育质量

      1.加强和改进学生思想政治教育工作

      深入开展中国特色社会主义和中国梦教育,在广大师生中积极培育和践行社会主义核心价值观,不断规范形势与政策教育教学,积极开展理想信念教育、中华优秀传统文化教育、民族团结教育、心理健康教育,引导学生关心国家命运,自觉把个人理想与国家梦想、个人价值与国家发展、人生出彩与社会进步结合起来。以特色专业文化建设为抓手,营造丰富多彩的文化氛围,提高思想政治理论课实效,将校园集邮文化建设成为深入开展中国特色社会主义和中国梦教育,培育和践行社会主义核心价值观的特色校园文化品牌。健全学生思想政治教育长效机制,推进辅导员队伍专业化、职业化建设,扶持学生优秀社会实践活动,创新网络思想政治教育方式方法。校园形成良好的文明氛围,大多数学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德素养。

      2.促进职业技能培养与职业精神养成

      坚持知识学习、技能培养与品德修养相统一,将人文素养和职业素质教育纳入人才培养方案。加强文化艺术类课程建设,完善学生人格修养,培育诚实守信、崇尚科学、追求真理的思想观念。充分发挥校园文化对职业精神养成的独特作用,推进优秀产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂,将生态环保、绿色节能、循环经济等理念融入教育过程。加大学院博物馆、校史馆、图书馆、档案馆建设力度,发挥学院历史沿革、专业发展历程、杰出人物事迹的文化育人作用。围绕传播职业精神组织第二课堂,弘扬以德为先、追求技艺、重视传承的中华优秀传统文化。发挥学生党支部、共青团、学生会、学生社团的作用,与政府、行业、企业合作开展内容丰富、形式新颖、传递正能量的实践育人活动和校园文化活动。注重用优秀毕业生先进事迹教育引导在校学生。推进职业技能鉴定站建设,完善职业资格鉴定制度,努力提高毕业生的双证书获取率。建立就业指导的长效机制,指导学生迈好走向社会的第一步。千方百计拓宽就业渠道,努力提高毕业生的就业率。


    第三部分  十三五期间教育发展主要政策和保障措施


      一、筹措和管理使用好办学经费

     (一)对外多渠道筹措办学经费。充分利用国家、自治区、呼伦贝尔市财力支持,推进学院运行和基本建设。主动利用银行贷款及企业投资,通过科研立项、联合办学等渠道,多方筹措资金。充分调动社会办学的积极性,扩大社会资源进入教育途径,多渠道增加教育投入。

     (二)挖掘内部潜力,科学整合资源,合理支配办学经费,筹措基础能力建设经费。

     (三)完善助学贷款体制机制。积极争取国家中等职业教育三免一补资金,完善高职学生和中职学生家庭经济困难学生资助办法,健全助学金、奖学金管理办法。

     (四)加强经费管理。坚持依法理财,严格执行国家财政资金管理法律制度和财经纪律。加强财务会计制度建设,完善经费使用内部稽核和内部控制制度。加强国有资产管理,建立健全国有资产配置、使用、处置管理制度,防止国有资产流失,提高使用效益。完善学院收费管理办法,规范收费行为和收费资金使用管理。坚持勤俭办学,严禁铺张浪费,建设节约型学院。

      二、加强教育基础能力建设

      围绕职业教育改革发展战略目标,着眼于提高教育质量,增强可持续发展能力,以加强关键领域和薄弱环节为重点,完善机制,组织实施教育基础能力建设工程。

      按照呼伦贝尔市人民政府统筹规划,加快推进扎兰屯职业学院扩建工程,实现集中办学统一管理,节约办学成本,形成规模办学的聚集效应,为学院通过人才培养工作评估奠定基础。

      2017年以前,按照轻重缓急的原则建成公共教室8000平方米,教学实训场所35000平方米,部及教师用房20000平方米,图书馆10000平方米,学生宿舍40000平方米,食堂7000平方米。全院总建筑面积增加120000平方米,校舍建筑面积达到18万平方米以上,满足《高等职业学院建设标准》的有关硬件指标要求。

      以教学为主,兼顾科研、培训和对外技术服务,紧扣实践操作技能和科技创新能力培养的主线,突出高职特色。不断完善特色专业的教学质量监控保障体系,探索建立良好的特色专业建设管理机制,充分整合校内外教学资源,保障特色专业建设。

      实验室、实训基地建设应体现高科技含量和应用功能,避免低水平重复建设。

      以推进政府统筹、校企合作、集团化办学为重点,探索学校、部门、行业、企业联合办学的机制,积极创建高等职业教育示范校。积极参与呼伦贝尔市农牧林职教集团建设,促进优质资源开放共享。

    大力开展工学结合、弹性学制、模块化教学等教学改革,为三农服务,培养新型农民。

    三、加强教师队伍建设

    提高教师地位,维护教师权益,改善教师待遇,严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

    (一)加强师德建设

    加强教师职业理想和职业道德教育,增强教师教书育人的责任感和使命感。使教师关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以学识水平和人格魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、评聘的首要内容。采取综合措施,建立长效机制,形成良好职业道德和学术风气,克服学术浮躁、学术不端行为。

    (二)提高教师业务水平

    完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式,培养教育教学骨干、双师型教师和学术带头人,造就一批教学名师和学科领军人才。

    (三)以双师型教师为重点,加强教师队伍建设

    依托相关高等学校和大中型企业,加强双师型教师培养培训。完善教师定期到企业实践制度。聘用具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师,提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。

    (四)以中青年教师和创新团队为重点,建设高素质的教师队伍

    引导教师潜心教学科研,大力提高教育教学、科研创新、社会服务的能力和水平,鼓励中青年优秀教师脱颖而出,建设具有一定影响力的学科领军人才。

    四、加快教育信息化进程

    (一)加快教育信息基础设施建设,促进教育内容、教学手段和方法现代化

    充分利用优质资源和先进技术,创新运行机制和管理模式,整合现有资源,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。建立数字图书馆、虚拟实验室,打造开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。

    (二)加强优质教育资源开发与应用

    加强网络教学资源库建设,引进优质数字化教学资源,开发网络学习课程,加强网络教学资源体系建设。创新网络教学模式,开展高质量高水平远程学历教育。

    (三)强化信息技术应用

    提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。鼓励支持学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强综合运用信息技术分析解决问题能力。

    (四)加快图书与信息化建设

    每年增加图书1.5万册,到2020年藏书总量达到40万册。建设100座位电子阅览室2个,订购相关专业的中国知网电子期刊、超星电子图书数据库等。到2020年,逐步完善覆盖全院的计算机网络体系,初步建成数字化校园和高水平公共服务平台,基本实现全院教育、教学、科研、管理、服务、生活的全面信息化。

    五、立德树人,全面实施素质教育

    (一)加强学生思想素质教育

    培养一支素质较高、结构合理的德育队伍,不断完善德育与学生管理工作体系,增强学生爱国家、爱人民、爱集体的意识和观念。积极开展理想信念教育、心理健康教育,促进学生健康成长。

    (二)强化育人小环境建设

    在校园文化建设整体框架内,按照一院一品、一科一色的理念,以特色教室文化、特色专业文化建设为抓手,营造各具特色的专业文化或系部文化氛围,提升文化品位,增强育人效果。

    (三)积极组织校园文化活动

    加强对学生课外兴趣小组的领导,鼓励相关部门紧扣时代脉搏,精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化活动,使学生在参与活动过程中受到潜移默化的影响,思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。

    (四)提升校园景观品位

    加强校园规划和建设,打造绿色生态校园。统筹规划校区文化环境的格局、格调,使校园的景观达到审美功能和教育功能的和谐统一。建设格调健康向上,既充满生机活力,又有深厚底蕴和鲜明特色的校园环境文化。

    六、加强就业指导与服务,强化就业保障

    (一)深化教学内容、教学方法改革

    不断深化教学内容、教学方法改革,推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接,以职业技能需求为依据,构建课堂教学与就业创业相结合的教学环境,提高学生动手能力。

    (二)推进职业技能鉴定站建设,完善职业资格鉴定制度

    不断加强职业资格鉴定与学生的专业技能水平认证工作,努力提高毕业生的双证书获取率。

    (三)加强就业指导

    坚持服务经济社会发展和人的全面发展,积极建立就业指导的长效机制,帮助学生对个人就业有一个恰当的定位,指导学生迈好走向社会的第一步。

    (四)拓宽就业渠道,提高就业率

    千方百计拓宽就业渠道,努力提高毕业生的就业率。

    七、依法治教,强化保障机制

    (加快现代学院制度建设。坚持和完善党委领导下的院长负责制;健全议事规则与决策程序;依法落实党委、院长职权;加强章程建设,依照章程规定管理学院事务。

    (建立完善符合法律规定、体现自身特色的学院章程和制度,依法办学,从严治校。

    (充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用,探索教授治学的有效途径。加强教职工代表大会、学生代表大会建设,发挥群众团体的作用。

    (全面实行聘任制度和岗位管理制度,确立科学的考核评价和激励机制。

    (建立高效的后勤管理运行机制,继续深化院系两级管理体制改革,建立权责明晰的高效运行机制。大力推进后勤服务社会化改革,引进社会优质资源,逐步将后勤服务工作推向社会化服务,提高后勤保障能力和专业化服务水平。

    (开展普法教育。提高师生员工法律素质和公民意识,自觉知法守法,遵守公共生活秩序,做遵纪守法的楷模。完善矛盾纠纷排查化解机制和突发事件应急管理机制,解决好师生员工的实际困难和问题,妥善处置各种事端。

    (建立健全安全保卫制度和工作机制。加强师生安全教育和学校安全管理,完善人防、物防和技防措施,提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力。认真落实安全稳定工作责任制和责任追究制,建设平安和谐校园。

    (注重校园文化建设。培育良好的教风和学风,营造爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学的教风,勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的学风,构建相互支持、沟通顺畅、简单和谐的人际关系,形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。

    八、加强组织领导

    (一)加强教育宏观政策和发展战略研究,提高教育决策科学化水平

    促进教育事业科学发展。深化改革,促进发展,积极探索职业学院管理模式,理顺管理职能,强化办学特色,增强服务能力,努力提高工作效率和管理水平。

    (二)加强和改进党的建设,建设学习型党组织

    深入学习邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观,坚持用马克思主义先进理论武装党员干部、教育广大师生。深入开展社会主义核心价值体系学习教育,推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。

    (三)发挥党组织在学院改革发展中的领导核心作用

    充分发挥党组织在学院改革发展中的领导核心作用,加强党政领导班子和领导干部队伍建设,不断提高思想政治素质和教育治理能力。充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。加强在优秀青年教师、优秀学生中发展党员工作。坚持德才兼备、以德为先用人标准,选拔任用领导干部。

    (四)加强党风廉政建设

    大兴密切联系群众之风、求真务实之风、艰苦奋斗之风、批评和自我批评之风。严格执行党风廉政建设责任制,坚持从严治教、规范管理,积极推行政务公开、校务公开,坚决纠正损害群众利益的各种不正之风。


热门评论
  • 暂无信息

验证码: 验证码,看不清楚?请点击刷新验证码



版权所有:扎兰屯职业学院   建站日期:2015年7月10日    蒙ICP备:15003623 号 蒙公网备字:15078302000130    
办公电话:0470-3257993   技术支持:0470-3179191   QQ:413495268    新闻稿投稿邮箱:  zzyzuxuanbu@163.com

学院地址:内蒙古自治区扎兰屯市秀水路林中巷4号  邮编:162650